[朗读者最震撼人的文章]朗读者最震撼人的文章(共9篇)

时间:2009-03-27 来源:员工思想 点击:

篇一:朗读者最震撼人的文章

推荐一篇文章(我要当众朗读的).要求:文章有文采,有深度;能体现朗读者有一定思想和内涵,让听众对你印象深刻,眼前一亮.

  洗礼
  如果你有两块面包,你当用其中一块去换一朵水仙花.
  ---------题记
  当记忆的湿润又一次沾染了西湖之畔的离歌,当朦胧的月色又一次浮动于频频过客疏离的神色,藏在污
  浊现世背后就会陆陆续续地飘过,是时候接受一场自然的洗礼了.
  孤瘦·梅
  雪月相投,惊动浮想,梅做一般枯瘦,无限清幽.那深冬过后的余音,初春乍起的还寒,遗留在新旧时空交替处的,是孤瘦的梅.那皱起的花唇似在诉说无限的清苦,那干枯的枝杈比柳条更脆弱,怎托起满载愁绪的孤梅呢?
  是的,是时候了,该推出舞台了.因为此刻的她正香消玉损,不再饱满的花瓣显露了她的年龄.该去看看她,一个人独自坐在镜前,人比黄花瘦,寻寻觅觅却只是冷冷清清,花自飘零水自流,此情无计可消除.也许留恋白雪才是梅不肯离去的原因吧!梅的愁,梅的恋,梅的情,应该是一场沁人心脾但不浓香四溢的洗礼吧!
  落花·流水
  铜镜映无邪,朱颜改,小楼又东风,故国月明中.而花独落,水恒流.春水东去,昨日的雕栏玉砌满载新人笑,却不见昨日无限江山的旧人泪.
  最深最冷的不是夜,而是孤独.失去了国家,失去了人民,失去了自我.茫然若落香,不知是随风漂泊还是安魂地下,怅然若流水,不知是勇往直前还是沉默于湖中.该去听听他,一个君王王国以后,那满腹的愁绪似窗帘外潺潺的雨丝,织下天罗地网,一江春水载着愁绪向东流.也许留恋故国江山吧,但往事已不堪回首.落花的无情,流水的无意,应该是一场浅伤但沉痛的洗礼吧!
  肠断·蝶恋花
  料得年年肠断处,明月夜,短松冈.是怎样的愁使得秋的心都凉了,是怎样的苦使古人都安眠不了.泪落伤心处,肠断天涯路,何时重温花蝶相依的旧梦?
  国运不畅,仕途不平,相顾无言,惟有泪千行.绿水绕人家,乌鹊寻枝依,柳棉随风飘,墙里墙外,无情多情,却只能道出天涯何处无芳草?但他始终坚守一条道路.该去想想他,一个忧国思国的好官,被无情抛弃后,怎样选择人生后期的命运.是半逃避的出世,还是怀着出世之心入世?十年生死两茫茫,就只是为了证明自己曾经做过官?只为证明自己有不差于父亲的功绩吗?他为了什么才死于并不安乐的晚年?天下苍生在渴望幸福,在渴望仁者,在渴望安定.他听到了,他领会了,他不放弃,也许留恋官场的污浊,想改变它吧,但仅凭一滴净水怎样去净化一池的乌黑?蝶恋花,花无意,蝶有情,只有肠断了此生,应该是一场深沉的爱与不散的愁的洗礼吧!
  当破晓的光晕驱散了西湖之畔的飘渺,当混沌的尘埃又一次隐没了洗礼的纯白,喧嚣的城市又苏醒了.忙忙碌碌中,请不要忘记,拿面包去换一朵水仙花……
  很有深度吧!每段都是一个背景一个故事,相信见识多的人会懂的,层层递进,读起来也很不错.

篇二:朗读者最震撼人的文章

这节语文课讲鲁彦的散文《听潮》.开始听的是播放的录音,随着朗读者声音的抑扬顿,同学们进入了大海怒吼的情境中:“他(大海)狠狠地用脚踢着 用手推着,用牙咬着”——录音机里发出“哧”的一声,停电了。语文老师乐呵呵的对同学们说:“……”
问:语文老师说了一句什么话呢?

“大海的威力真大,录音机都得服输了!”或“录音机也得甘拜下风了!”

篇三:朗读者最震撼人的文章

鼓神 阅读答案
1、这是一篇震撼人心的散文.读完之后,你感觉最震撼你的是什么?
2、从文章内容来看,大致可分为两部分.请说说两个部分个侧重写什么?
3、先找出描写击鼓前的“鼓神”的语句,概括“鼓神”的形象特征;
再找出文中描写击鼓时的“鼓神”的语句,概括“鼓神”的形象特征;
然后说说同一个人为什么前后会有这么大的差异.
4、分析文章描写“鼓神”击鼓的片段,概括“鼓神”击出的鼓声的特点.
【朗读者最震撼人的文章】

鼓神 王雁
那一年冬天,我流落到陕西省略阳县.这里地处秦岭腹地,山高坡陡民穷,是李白为之嗟吁的蜀道*关.我流连在这里,贩点山货倒点野味,甚是凄惶可怜,甚至到了春节年关还不敢作归乡的打算.
春节的气氛越来越浓,鞭炮声鼓锣声从街巷小院传来,听得人心烦意乱,我裹掖着衣服离开县城走向一个熟悉的小山村.这里也在操练鼓锣作春节上街**的准备.既然躲不掉就留下来听听吧.于是我就混在一帮老头婆姨姑娘小孩子中间看着坝中十来个中青年汉子把鼓锣敲得震天价响.
敲打锣鼓的汉子们敦实威风,这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞,红光满面,(A)卖着狂傲,逞着威风,显得不可一世.这气氛使我这个异乡人感到更加的凄惶悲考,孤独孑孑.我准备悄悄地离开.正在这时,敲打大鼓的壮汉把双槌一收,抹一下额上的汗水,用眼光把人群扫了一遍,最后目光定在我身边的一个瘦老头身上,说:“张伯,你来玩一把.”“别,别……”,这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢,穿着一件破旧的黑布棉袄,双手操在袖筒中甚是羞惑地直往后退.我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人.但姑娘媳妇们却揪住他往前推搡,说:“鼓神,来一个!”打鼓的汉子一脸虔诚地把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送,那些打小鼓腰鼓铜锣铜钹的后生们也满脸殷殷地望着他.
我真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来.我等着往下看.他感到是再也推辞不掉了.布满皱纹和胡茬的脸上突然焕发出一股豪气,只见他把棉袄脱下来扔到一旁,走到大鼓前.就在他将双槌握在手中的时候,一个我不敢相信的奇迹出现了.一个在黄土中长大的像黄土一般平凡的汉子忽然间像天神似的项天立地般站在了大家面前.他的眼睛充满光辉,脸上透出神圣,手臂像钢棍一样坚强起来,在轻轻地敲打了鼓沿几下后,双臂猛一挥,一声石破天惊的巨响倏地刺进了我的耳膜和心脏,接着小鼓铜锣一起轰鸣,一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从地底蹿出来通过双脚直抵进了我的心中,使我有了一种脱胎换骨般的剧痛的快感.
我像被魔语诅咒了似的,双目紧盯着他,(B) 只见他急敲慢敲,重敲轻敲,时而敲打鼓沿时而肘杵鼓面,时而跃腾猛捶,时而贴鼓轻抚,柔时如丝绸无骨,坚时像枪击钢板,乱时如乌云压顶,齐时如布兵排阵;铁马金戈乱箭飞,细雨轻风荷塘清,劈山开路是男儿,再闻堂前纺织声……
就在敲击出的声声鼓鸣中,我似乎听到了天庭的意志,大地的精神,男人的粗犷,女人的娇娉,还有生命,婴儿落地开始的生命,老人撒手西去的生命……这些奇妙的幻象在锣鼓声交织而成的音韵的罗网中不断地冲突,纠缠,呼啸,狂乱……它们似在演绎着生命,似在点拨着生命,似在操纵着人类奔向精神将要达及的终点……
我站在这群肃立的山民之间,观看眼前出现的不可思议的奇迹,大鼓在响,小鼓在响,铜锣铜钹铿铿锵锵,而指挥这支创造奇迹的鼓队的老人他已不再是一个蔫耷汉,而是一个飘逸的精灵!一串神秘的符号!一团无形的罡声!皇天在上,后土在下,人在其中.而他,这个人中的英杰此时就代表着人类在立地项天!我惊愕了,世上竞有着这样的声音.我醒悟了,生命中原本就没有卑微和可怜.我从人群中慢慢地退了出来,充满敬意地望着他们.我想我该回家过年了. (选自《首届老舍散文奖获奖作品》)
15.从“不敢作归乡的打算”,到“该回家过年”,“我”为什么改变了主意?(4分)
答:
16.本文在写鼓神奇迹般的表演之前作了多处铺垫.请细读原文,指出其中两处并作简要分析.(6分)
答:(1)
(2)
17.本文有不少精彩的句子,请在画线的A、B两处任选一句作点评.(4分)
( )句点评:
18.结合全文内容说说“鼓神”“神”在哪里.(6分)
答:
15 4 参考示例:“我”事业无成,境况甚是凄惶可怜,自以为无脸回家见父老乡亲.但看了鼓神的精彩表演,我心灵受到震撼,感悟到“生命中原本就没有卑微和可怜”,因此决定回家过年.
16 6 参考示例:(1)张伯开始给人的感觉是一个很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷汉,神情羞惑,穿着破旧,像个“落魄人”.可一握起鼓槌,他就成了鼓神.这是先抑后扬.
(2)文章前面对中青年汉子们威风表演的描写,从正面衬托了鼓神.
(3)姑娘媳妇们口嚷“鼓神”往前推搡张伯,打鼓汉子“一脸虔诚”送鼓槌给张伯,后生们“满脸殷殷”望着张伯.这是用众人近乎崇拜的举动正面衬托鼓神.
(4)“我”开始时以为张伯“也是像我一样的怕过年的落魄人”,“真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来”,可“我”后来却为之震撼了.这是侧面烘托鼓神.(每点2分)
17 4 参考示例:A.“卖”是卖弄,“逞”是炫耀,“不可一世”是形容极其狂妄自大,这三个词语原是贬义,这里贬词褒用,表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡. B.一连串的排比,将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生,气势磅礴.又借助比喻和对比,表现出鼓声的变化多端,使读者如临其境、如闻其声.
18 6 一是“神”在技艺:鼓神貌不惊人,却身怀绝技,双槌挥舞,出神入化,惊天动地,极具艺术感染力;二是“神”在精神:鼓神身上蕴藏着的黄土高原的豪气,随鼓声而进发,展示着人类进取的力量和立地顶天的精神,震人魂魄,使人受到极大的鼓舞.(各2分)

篇四:朗读者最震撼人的文章

适合朗诵的文章
是七十个人(男女生)一起朗诵,要有气势

《来生书 序诗》
如今我只想静静的
躺在一个人的身边,
任天上流云的影子
千年如一日的漂过我们的脸.
我们爱过又忘记
像青草生长,钻过我们的指缝,
淹没我们的身体直到
它变成尘土、化石和星空.
落叶沙沙,和我们说话,
这就是远方春鸟鸣叫,
就是水流过世界上的家宅,
人走过旧梦和废诗、落日和断桥.
走过我们言语的碎屑,
我们用怨恨消磨掉的长夜;
唱一些嘶哑走调的歌谣,
笑一个再也不为谁回旋的笑.
啊,平原正在扩大,
一条路在遗忘的地 图上延伸,
我在一夜又一夜的黑暗中化成风,
化成烛火,烧着我们自己的虚空.
不要再说那些陌生人的故事了,
那只是蟋蟀在枕边啃噬.
不要说前生、今生和日月的恒在,
砂钟在翻转,翻转荒芜的灵台.
候鸟在夕光中侧翼,
一个季节就这样悲伤的来临,
歌唱完了它又再唱一遍,
世界消失了它也只能这样.
然而我只想静静的
躺在一个人的身边,
任天上流云的辉光
一日如千年的漂过我们的脸.
廖伟棠的,非常适合朗诵.
朗诵比赛的话建议你不管朗诵什么,先彻底读通所选作品的意思,好好体会下作品感情.普通话发音啊、音色啊都不是决定因素,感情是最重要的.
上次陪我老师参加一个朗诵比赛,他是评委.一个男生朗诵《再别康桥》,上去“轻轻地我走了”,“轻轻”两个字咬的特别重,那叫一个字正腔圆.用我老师的话说他那不是“轻轻”的走了,是敲锣打鼓地动山摇的走了.就给了他一个低分.
祝你比赛获胜!【朗读者最震撼人的文章】

篇五:朗读者最震撼人的文章

一分钟朗读的精彩文章

人最宝贵的东西是生命,生命属于人只有一次.人的一生应该是这样度过的;当他回首往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞耻;这样,在临死的时候,他就能够说:‘我的整个生命和全部精力,都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争.
---------摘自《钢铁是怎样炼成的》
尼古拉.奥斯特洛夫斯基

篇六:朗读者最震撼人的文章

真正的英雄课后一大题 朗读课文,画出让你感动的句子,并说说这篇文章动人心魄的力量来自哪里.

课后习题答案
(一)、这篇文章动人心魄的力量,主要是演讲者以情动人,以情感人,言语都从肺腑自然流出,不给人客套、虚假、做作的感觉.
(二)、1、这是作者对英雄们的高度评价,表达了作者对英雄们之所以是英雄的真正原因的看法.
2、这是作者面对困难与挫折而概括出的具有哲理色彩的观点,表明了只有克服困难才能推动历史前进.
3、这是作者对英雄们的祝愿,也表明了英雄们永远活在人们心中.

篇七:朗读者最震撼人的文章

读你震撼我的心灵 1文章使用第二人称 你 的表达效果 2你 在那些方面让我头疼
读你震撼我的心灵 1文章使用第二人称 你 的表达效果 2你 在那些方面让我头疼 3第4段老师
为什么流泪 4“你\”的成长给“我\”的启示

启示是:你为什么流泪

篇八:朗读者最震撼人的文章

求一篇适合朗诵比赛的文章!
如题!散文诗歌都可以!三到五分钟!*是读起来让人热血沸腾的!题材是对生命,生活积极向上的!谢谢!

面朝大海 春暖花开 海子的

篇九:朗读者最震撼人的文章

适合朗读的散文 *3分钟 轻松一点的

面对挫折
挫折使人生的必修课,是人生必经之路,是人生的财富.经过挫折的磨练,人就拥有坚强有力的翅膀,拥有灿烂辉煌的未来.
英国诗人雪莱曾说;如果你十分珍爱自己的羽毛,不使它受一点损伤,那么,你将失去两只翅膀,永远不再能够凌空飞翔.
面对挫折,想想这挫折带给你的是不便还是困难,当你发现让你愤怒和沮丧的挫折不过是一种不便,你就会更容易采取积极的态度去面对它.
几乎每个成功者都是经历了无数的挫折和打击.挫折和打击是通向成功的必经之路.如果你正在遭遇挫折,那么你也正走在通向成功之路.从法国记者博迪生命瘫痪后只能用眨左眼来表示对与错,他与笔录员之间克服困难,眨眼 20 多万次,完成了《潜水员与蝴蝶》这本书,这不能不说明:一个不苛求条件,而是竭力创造条件,在这样的精神前面,就算剩下一只眼睛,也依然阻挡不了人要成功的步伐,依然不能打败一个拥有坚强精神的生命.因此,当得不到他人的承认,在生活中处处遇到挫折时,不要去抱怨他人是伯乐,不认识你的千里马,也不必自叹怀才不遇,而要勉励自己去变成一颗真正皇冠上的珍珠,当然会有人赏识你.
是让挫折吓退你前进的步伐而做不成想做之事,还是让挫折成为鞭策你勇往直前的动力?选择权在自己的手里.一次又一次的挫折,难免你要放弃.但是越是想要放弃,你就越要咬牙坚持.从麦吉三次以外致命的打击中,他依然能够不言放弃,珍惜生命,努力取得成功.而我们生活中的小小挫折又算得了什么?
当我们没有力量去改变困境,移动障碍.不必为此感到挫折和沮丧,选择从不同的角度来看待障碍或困境,会从其中发现障碍或困境带给你的价值.
凡是处在不利境遇中的人,对生活才会有更多更深刻的体验.在遭遇巨大挫折和打击时,生活像是被阴云笼罩.但是只要心存希望,未来的生活就一定会再度充满阳光.
有些挫折和困境是人们么办法改变的,这个时候不要抱怨,接受它,用它去磨砺自己的心智.这些挫折和困境会成就你别样的人生.
挫折是人生的必修课,这门课让我们获得教训.被剥夺了修这门课的权利,就意味着永远都不能毕业.
面对挫折,我们是应该精神振奋再接再厉,还是避开挫折的情境,寻找更适合自己的路?正如智者所言,这两者在各自适用的情境下都是对的.然而不能一味地坚持,也不要经常地改变.你需要两者兼备,找到*的平衡点.

[朗读者最震撼人的文章]朗读者最震撼人的文章(共9篇)

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